Ao abordar a falta de limites das crianças, precisamos levar em consideração suas famílias. A família constitui o espaço de socialização primária, que orienta condutas, valores e viabiliza as primeiras aprendizagens. Sendo assim, o homem é produto de suas capacidades cognitivas e de sua interação com o meio.
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O primeiro sistema com o qual as crianças têm contato é o sistema familiar, no qual o primeiro vínculo é constituído. Não nos esqueçamos de que o primeiro passo para a aprendizagem é a criação de um vínculo. Aprendemos com aquele a quem confiamos o direito de ensinar.
Para La Taille (1999) observa que, com frequência, limite é um termo associado à obediência, ao respeito, à retidão moral e à cidadania. Para ele, a palavra sugere, de um lado, fronteira, delimitação entre territórios e, de outro, a possibilidade de transpor e ir além.
Precisamos entender que os limites fazem parte do processo de amadurecimento das crianças. As crianças que não entendem os limites dados pelos pais e professores têm dificuldade no desenvolvimento. Isso porque, durante os momentos que deveriam estar focadas em determinadas atividades, elas estão fazendo o que bem entendem, desrespeitando as regras e normas estabelecidas pelos responsáveis.
Como lidar com crianças sem limites?
- Converse com firmeza e, ao mesmo tempo, gentileza é mais educativo que quaisquer outras estratégias;
- Estabelecer limites com autoridade sem ser autoritário, isso quer dizer sem gritos e ameaças;
- Ameaçar na hora de impor limites pode fazer com que a criança torne-se insegura e, quando chegar à vida adulta, terá medo de se arriscar;
- Conversar com os pais é essencial. Essa parceria traz muitos benefícios para todos os envolvidos. Caso o professor que tentou de tudo e, mesmo assim, não consegue retomar o controle da situação, pedir para os pais procurar avaliação psicológica para o filho.
Por que é importante impor limites para as crianças? Os limites não servem apenas para evitar conflitos no dia a dia, mas são fundamentais para o desenvolvimento emocional e social da criança.
Não há limites que não possam ser estabelecidos. Ensinar uma criança é um desafio diário. Não precisa impor limites com rigidez e autoritarismo, pelo contrário. Crianças que crescem com regras objetivas se tornam adultos mais seguros e preparados para enfrentar os desafios da vida. Pais e professores de artes marciais, sejam coerentes e, acima de tudo, um exemplo de comportamento para eles.
Referências
- La Taille, Y. (1999). Limites: três dimensões educacionais São Paulo: ática.
- La Taille, Y. (1995). Educação moral: família e escola. Dois pontos, 3 (11), 99-94.
Site recomendável
- Crianças sem limites? Saiba como lidar com esse comportamento! Acesso no dia 09 de Setembro de 2025 https://blog.santamonicarede.com.br/criancas-sem-limites/
Quem sou eu? Mônica de Paula Silva, também conhecida como Monica Lambiasi, é graduada em Pedagogia desde 2004. Concursada pela Prefeitura de Embu Guaçu – SP, atua há 15 anos como psicopedagoga clínica, área na qual é pós-graduada desde 2006. Em 2008 concluiu pós-graduação em Didática Superior, e em 2009 concluiu pós-graduação em Educação Especial e Educação Inclusiva, em 2017 concluiu pós-graduação em neuropsicopedagoga e em 2022 concluiu pós-graduação em Jornalismo – A importância da ética no jornalismo na atualidade, publicado na Revista Evolucione, pág. 203 https://revistaevolucione.ibra.edu.br/ e atualmente estuda psicanálise e neurociência. Também é escritora.
Contatos: WhatsApp (11) 99763-1603 / Instagram: @lambiazi03
* Por Mônica de Paula Silva
